知识的积累，真如春起之苗，不见其增，日有所长。不过是闲时无聊，粗读了几本乱史小说，竟也能让我有在沙里淘到金子的惊喜。

一本篡改历史的《三国之战神刘封》，想来也是费了作者的一番苦心的。且不说其中对历史的歪曲捏造是如何如何地不堪入目，单单是那些阐述兵法之道的句子，就足以发人深思。看了这些内容，就会产生一种强烈的兴趣――对《孙子兵法》的阅读兴趣。只是可惜，在我合上小说之后，这股子兴趣也淡了。原以为一切就这样结束了，就像我看完其他小说一样，合上书之后，就把里面的内容忘了个一干二净了。却没想到其中一句“卒未亲而罚之，则不服，不服则难用；卒已亲附而罚不行，则不可用。”，以及作者所构思的一个情景，倒像是一颗种子一般，落在我的心间生了很。

是金子总会发光的，知识也总会有用到的时候。偶然的一次灵光乍现，让我想到了兵法之于教书的强大作用：正如刘封练兵，教书实际上也是另一种意义上的练兵。“卒未亲附而罚之，则不服，不服则难用也。卒已亲附而罚不行，则不可用也。”刘封的赏罚标准，是士兵是否能够严格地执行军令。以此为鉴，教师们若以学生是否完成作业为准，先来一个“卒未亲附而罚之，则不服，不服则难用也。”：效仿刘封，对积极完成作业的学生给予一定的奖励，不急着处罚那些不好好完成作业的学生。待到时机成熟，便可以进行下一步“卒已亲附而罚不行，则不可用也。”了：对屡教不改，甚至是思想不积极的学生施以一定的惩罚。

在亲近学生的同时树立必要的威信，建成师生之间“近而不逊”的和谐关系，势必会让老师的教学更加轻松有效，让学生的学习生涯在少一些逼迫，多一些快乐的同时，成绩还可以有所提高。想到这一点，我又迫不及待地翻开《孙子兵法》，其中有两句话，细读之下，也有值得教师们借鉴的地方。一句是“将听吾计，用之必胜，留之；将不听吾计，用之必败，去之。”，另一句是“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！”。若师为帅，生为将，则第一句就可以借用了，虽然现在讲究师生平等，老师的话学生不一定非得执行，但为人师长，又岂有误人子弟的道理？所以一些道理，还是听听老师的为好，否则真个上了战场似的考场，结果却大败吃亏的时候，再后悔也于事无补了。考试之前，评估自身，又如同大战之前的“庙算”，查漏补缺，尽最大的努力让自己的“庙算”为胜，则成绩必然不会差了。

如此看来，教书育人，真如领军打仗，这养兵用兵之道，就是共通的了。《孙子兵法》我还没有仔细研读，但想来可以借鉴的地方远不止我所陈述出来的这两三点浅显道理，学习吸收古人的智慧，真真让人获益匪浅啊！