奖励优秀与进步，惩罚落后退步。这无论是在学习成绩还是其他方面都是无可非厚的，因为优秀与进步需要得到奖励，而落后与退步需要得到惩罚。但是当我们奖励优秀与进步，惩罚落后与退步的时候有没有思考过：对待进步与落后的标准是什么？如何正确的对待优秀与落后？怎样才能正确的奖励和惩罚呢？

退步固然可怕，但重100分退到98分而已，这需要一巴掌吗？这样的惩罚不觉得太过于严重了吗？

不过从100分退到98分，这也确实是退步了。虽然说只有两分，但如果这两分，要是放在高考上的话，那它显示出来的差距就不只有一截两截的了。因为很多事情虽然看是十分细小，但却能产生巨大的差距，这个也许就是这两分的差距了吧。所以说退步尽管很细小，但这也需要惩罚。“学习如逆水行舟，不进则退。”所以我们在学习的同时还要不断进步，不能安于现状，因为下一秒就有可能被挤下去了。但如果已经到达顶点了，那就保持住吧。人，生而向往优秀。若安于现状，不思进取，终日浑浑噩噩，那么它的起点有多高，那就跌的有多惨。

同样的从55分，进步到61分，这中间有着六分的进步奖励是肯定有的。但我们在奖励的同时有没有想过，如何才能更有效的进行奖励呢？奖励完后就真的满足于这61分了吗？用不用继续督促他争取更好的进步？毕竟相比于96分而言，61分的差距还是挺大的，所以说我认为这还需要继续完善，继续进步的。为何现在的人对待分数都如此的在乎了呢？尤其是在进步与退步上。细细想来，好像分数已然成为了一切行为的准则，但分数后面的汗水与泪水，却没有人去关心。这个可能就是我们现在所说的“唯分数论”了吧。只关心分数，非常符合当今社会对于教育的那个急功求利的特点呢。

分数虽然重要，但过程更重要。好的过程就能培养出好的能力，分数只是对于那个能力的评价。虽然说分数与能力并不能成正比，但更不会成反比，这就得要求我们要正确的看待分数，正确的看待退步与进步才行。

无论是学生还是家长都要正确的看待进步与退步，面对从100分退到98分，学生要分析为何失去了这两分，家长也不能主观的判断，不分青红皂白，奉行“落后就要挨打”的思想。面对从55分进步到61分，同样的也要思考提高六分的原因：是因为题目变容易了吗？还是自己更努力了？还能不能继续进步下去？

所以面对学生的进步与退步，学生和家长都要去分析其中的原因。客观的对待进步与退步，进步了不能止步不前，退不了要整理好行装，再次前进。